3 Marías sin discordia: Historias del Campamento Galileo (III)
Los participantes en el módulo de Matemáticas del Campamento Galileo trabaja con los profesores ucevistas Thaís Arreaza e Irving Valencia a la cabeza, sobre la separación entre el ejercicio y el problema: conceptos interrelacionados, pero diferentes en esencia. Las líneas escritas por Arreaza y Valencia para el Campamento (gesto replicado por los tutores de los otros módulos en la Guía Didáctica de 62 páginas portada por los profesores) enfoca su atención en el segundo:
“Hoy en día se reconoce la importancia de la resolución de problemas como una estrategia didáctica eficaz, que permite desarrollar los procesos propios de pensamientos de la matemática, es decir, ir más allá de la transferencia de los contenidos (…) Es poco el uso que nuestros docentes le dan a esta estrategia al trabajar en las aulas de clase. Esto se debe al desconocimiento de técnicas y modelos para resolver problemas, temor a equivocarse o porque para ellos es más importante dar todos los contenidos del programa y el tiempo académico de la asignatura matemática no es suficiente”, explicaron Arreaza y Valencia, ambos profesores de “Enseñanza de la Matemática”, asignatura electiva en la UCV.
Los ejercicios y los problemas son comunes a los módulos restantes: Química y Física. Las llamadas “Tres Marías” son posibles e insumo de retos mayores para estudiantes y profesores, tales como la Olimpíada Venezolana de Matemática:
Materia y mecánica
El profesor Carlos Brito forma parte del módulo correspondiente a su trabajo como docente de Química -inorgánica y orgánica- en el Colegio de la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela. Un trabajo que, como a varios de los participantes, le plantea más de un reto:
Los experimentos estudio del proceso de combustión, la definición del PH e incluso, la elaboración de una goma (resina), entre otros experimentos requeridos en el currículum de educación media venezolana, son parte del módulo de Química. De igual forma, el módulo de Física ocupa sus prácticas en el laboratorio de demostraciones de la Escuela respectiva en la Facultad de Ciencias: las leyes de Newton; Coulomb; Faraday, el principio de Arquímides… en un salón de no más de cincuenta metros cuadrados, la extensión de muchos espacios similares en escuelas públicas y privadas del país.
Las caras sonrieron con la masa engañosamente dura. Hasta en quienes han hecho un experimento particular por más de diez años en sucesivas clases, la ciencia no es cuestión de hastío.
(continuará)
Fluidos a prueba. Foto: FundaVAC
La ciencia no está reñida con el disfrute. Foto: cortesía UCV
Quienes enseñan también buscan respuestas. Foto: FundaVAC
